A l’escola Creixen Goar s’han fet unes preguntes als joves estudiants per comprovar una “educació extra acadèmica”
Emma Mongay, Hashpreet Kaur, Iker Morillas, Judit Alcala-Bejarano, Erik i Yvet Maeso
Les escoles són un lloc d’aprenentatge comú per a nens i nenes petits, on poden obtenir coneixements útils per al seu futur i present. Tot i això, hi ha conceptes que no s’ensenyen a l’escola, sinó parlant amb altres persones o descobrint pel nostre compte. Aquests coneixements els anomenem “Cultura general”. Nosaltres avui volem veure la documentació dels alumnes de l’Escola Goar, classificant per cursos algunes preguntes que se suposa que qualsevol hauria de saber. Preguntarem a nens de diferents edats (8-15 anys) dubtes adaptades als seus possibles coneixements en aquest àmbit. Algunes de les preguntes són “Quantes potes té una aranya?”, “Qui és Superman?”, “Qui és el rei del pop?” i “On és Roma?”.
Després de fer les preguntes, hem trobat respostes bastant originals, però podem comprovar que a partir de certa edat, els joves coneixen una mica millor la cultura general que els envolta i els afecta socialment. Generalment, els resultats han estat correctes i estan bé respostes totes les preguntes, però hi ha algunes preguntes en les quals alguns alumnes demostren alguna dificultat i no acaben de respondre bé. S’ha de tenir en compte que algunes preguntes eren molt difícils per a determinats cursos tenint en compte el seu nivell de coneixements i recerques per internet, a més que no podem definir a tota l’escola per un petit grup de persones, a més, algunes preguntes eren massa rebuscades.
Aquesta millora amb l’avanç de l’edat ho podem relacionar amb els primers accessos personals a internet, una eina que per a molts pares és controvertida. Aquesta els hi proporciona una gran quantitat d’informació en aquest aspecte, per exemple, els diferents usuaris de Tik Tok publiquen vídeos que per a molts joves són informatius, els que els fa susceptibles a les conegudes fake news.
A continuació, vostè pot llegir algunes preguntes que han sigut preguntades a gent de cada curs i els resultats generals. En 4t de primària, els nostres voluntaris per participar en aquest experiment, dues noies i dos nois, van respondre a les nostres preguntes que tractaven de temes que havien treballat durant la primària, d’astronomia bàsica o algunes de lògica adaptades al seu nivell. Com per exemple: Quantes potes té una aranya?, les respostes van rondar pel “ni idea” fins que van endevinar que aquests insectes tenien 8 potes.
La segona va ser “Quants mesos tenen vint-i-vuit dies?” Aquesta endevinalla es va fer molt popular a internet, ja que febrer és l’únic que només té vint-i-vuit dies, però en realitat cada mes tenen vint-i-vuit dies, només que alguns tenen més que altres. o “Quins planetes té el sistema solar?”, i van respondre amb “8; Mercurio, Venus, Terra,… fins arribar a Neptú”. El nostre punt de vista final és que els nois han respost totes les preguntes bé, demostrant-nos així que han adquirit molts coneixements i utilitzen la seva lògica.
En la classe de 5è de primària, un petit grup de nois i noies van respondre les nostres preguntes. Les preguntes que els vam qüestionar van ser: “Qui va pintar la Mona Lisa?”, pregunta una mica complicada, però que van respondre correctament amb Leonardo da Vinci. La següent pregunta va ser sobre un tema de geografia una mica simple: “En quin país se situa Roma?” Amb respostes una mica a l’atzar, van dir que se situava a Espanya / Itàlia; la segona resposta era correcta, però una resposta que va impactar dient: “Todos los caminos llevan a Roma” resposta inesperada igual que divertida. “Qui és Superman?” Va ser una altra pregunta, cosa que van respondre “És un superheroi de Marvel” resposta que no és totalment certa, ja que és un superheroi de DC; i l’última pregunta era: “Què és un verb?” Van respondre que són “accions”, resposta que no és totalment correcte però s’entén.
En conclusió, ens hem portat moltes sorpreses amb les respostes d’alguns alumnes de primària, però han respost bé moltes preguntes. En la classe de 6è de primària, vam preguntar als nois i noies sobre diversos temes com d’història, de personatges i també de cançons importants. Es van fer preguntes que podrien resultar complicades, però van saber respondre generalment bé tot i que van fer algunes errades. Se’ls va preguntar: “Que és una província i digues un exemple” i alguns alumnes van respondre a mitges, tan sols donant exemples i sense dir el seu significat. Algunes de les províncies esmentades per ells van ser “Barcelona, Girona, Lleida…”, a més d’incloure “és on es troben els pobles i ciutats” demostrant així que més o menys saben exemples però no la seva definició.
La majoria de les altres preguntes les van respondre sense cap problema com “Qui va ser Cleopatra?” i tots van dir que “Va ser una reina egípcia” o “Esmenta un mínim de 2 colors amb la lletra “A” en castellà”, i tots han arribat a la resposta “amarillo i azul”. En general, els alumnes van respondre bé les preguntes, però amb algunes errades, a causa de la dificultat d’algunes d’aquestes. A primer i segon de l’ESO, vam preguntar a uns grups de nois les mateixes preguntes, algunes de geografia, de persones cèlebres o per ampliar el vocabulari.
Els alumnes de segon de l’ESO van respondre les preguntes amb més precisió que els de primer, ja que tenien les mateixes preguntes i generalment responien bé les de geografia i les de persones cèlebres, però la pregunta “Que és un arxipèlag?”, no la van saber respondre. Primer d’ESO va tenir dificultats per respondre preguntes de vocabulari a diferència de segon d’ESO que si les va poder respondre. Generalment, tots 2 cursos van respondre bé les preguntes i ens han mostrat que han adquirit molts coneixements amb el temps. Els nois i noies de 3 d’ESO van tenir dificultats per respondre la majoria de les preguntes, ja que algunes eren molt difícils o rebuscades. A les preguntes de llengua, generalment, van donar bones respostes excepte quan havien de donar una definició com, per exemple, “Digues la definició d’una preposició” i responien “de, a, ante…un tipo de palabra”.
Cal destacar que van respondre amb bons exemples, però això no és el que es demanava. A més, ho van fer bé i malament quan a l’hora de respondre a una pregunta trampa, que deia: “Quin és el desert més gran del món?” i els alumnes van dir “Son el Sàhara i Antàrtida”, però bé quan van contestar a “Que és l’espai Schengen?”, i van dir que era “l’Espai econòmic de la UE on es poden fer viatges sense passaport i lliurament.” També van contestar correctament a la pregunta “Que és el màrqueting”, responent “La publicitat d’un producte”.
Les preguntes les han respost bé generalment, hem vist que els alumnes de 3 ESO tenen molt potencial i coneixements en molts àmbits, però en algunes preguntes haurien de llegir-les amb més cura per respondre millor. En conclusió, hem realitzat unes preguntes de cultura general que han pogut respondre la majoria dels alumnes amb agilitat i sense problema gràcies als seus coneixements, les recerques que han fet a les xarxes socials i a la informació rebuda de noticies sobre gent famosa de la TV. Això implica que els alumnes estan aprenent molt no tan sols a l’escola, sinó també a aprendre a informar-se sobre esdeveniments importants, personatges famosos o altres fets que són bastant coneguts.
